Démarche design 1
Objectif de la formation : redevenir enseignant/designer.
Méthode : replacer la démarche design dans les pratiques des enseignants.
Un moyen proposé : la ludopédagogie.
Une approche didactique : l’accessibilisation de type CUA
Développer le réflexe ludo-pédagogique chez les enseignants pour servir les étapes successives de la démarche design.
Les enseignants, en équipes, ont été amenés à conceptualiser puis créer un jeu qui s'intègre dans une des phases de séquence d'arts-appliqués, entrant en résonance avec la logique de démarche de conception du designer.
Jeux conçus par les formateurs pour les journées de formation
Ces jeux ont été conçus par les formateurs et testés par les enseignants en formation pour comprendre l'intérêt d'une activité ludo-pédagogique.
Malette cuillère (CANOPÉ)
Pour le réseau CANOPÉ : https://www.reseau-canope.fr/service/une-histoire-de-cuillere-aborder-l…
Poker Design
Peau cible
Prose Design
Dés pourquoi
Salle co-design
Le jouet
Exemples de jeux prototypés pendant les journées de formations
Ces jeux ont été réalisés et finalisés par les équipes d'enseignants puis testés auprès des élèves en classe.
Qui est-ce ? Orienté métiers de la mode
Nom du jeu ?
Devine tête - Orienté maroquinerie
Qui est-ce ? Orienté maroquinerie
Nom du jeu ?
Memory - Retrouver le sac et son logo
Nom du jeu ?
Design'up - Tisser des idées
Hybrid action
3 pour 1
Nom du jeu ?
Proto Battle
O.Q.P.
Démarche Design 1 - Apports théoriques
La conception universelle des apprentissages
Nicolas SALEL
Chargé de mission Arts-Appliqués - Académie de Grenoble
Les neurosciences de l'attention et leur application en milieu scolaire
Jean-Philippe Lachaux
Conférence audio - Réseau CANOPÉ
Les grands principes de l'apprentissage
Stanislas Dehaene
Conférence vidéo - Le collège de France
